Chemillé (49)

Nouvelle-Aquitaine

5ème génération

Une phase exploratoire a pris environ un an, de fin 2022 à fin 2023. Durant cette période, nous avons échangé sur nos différents parcours de vie, notre quotidien et les difficultés que chacune a pu rencontrer, que ce soit avec les administrations, les professionnels de la santé ou du social. Nous avons également parlé de nos difficultés financières, des différents suivis de nos enfants, ainsi que des jugements que nous avons pu ressentir de la part de proches ou de professionnels. Les échanges se sont déroulés avec comme simple introduction : « comment ça va ». Lors des rencontres suivantes, l’animatrice faisait un bilan de nos échanges précédents et nous complétions ou racontions une autre expérience de nos vies. Tous nos échanges étaient enregistrés afin de faciliter la retranscription. C’étaient des temps où l’animatrice était présente pour, si besoin, demander des précisions sur nos récits. Au cours de cette année, chacune de nous a pu exprimer de multiples problématiques rencontrées. Nous avons ensuite dû travailler chacune individuellement sur la problématique qui nous avait le plus touchées (dérangées). Nous avons ensuite présenté notre problématique au reste du groupe. Les termes et sujets importants qui ressortaient de chaque récit étaient notés. Plusieurs thèmes communs sont alors ressortis, tels que : les sentiments de jugement, le manque d’écoute des professionnels, l’épuisement parental, le fait d’en avoir marre de ne pas être compris, les sentiments de culpabilité, le fait d’être remis en question dans notre parentalité, ainsi que l’impression d’être un mauvais parent. Ce travail s’est poursuivi jusqu’à la fin de l’année 2024. À partir de tous nos récits, nous avons élaboré une carte mentale qui nous a permis de définir nos hypothèses puis notre question de recherche, ce qui n’a pas été simple. En effet, la question devait porter sur la co-éducation, car c’est la toile de fond de toutes les UPP. Mais il fallait également que la question parle à chaque membre du groupe et que nous la comprenions tous de la même façon. Nous avons donc dû travailler sur chaque mot de la question. Cette dernière a été définie de manière définitive courant mars–avril 2025.

• Stand Fête du jeu à Chemillé • Présentation aux étudiants de l'Iforys à Angers • Présentation aux étudiants de l'Arift à Angers • Intervention auprès d'un groupe de parents investis à la CAF de Tours • Intervention auprès du DU Parentalité à Angers • Réseau École et Famille au niveau de la Fédération des Centres Sociaux 49 et Mayenne • CA Autre Labo du Centre Social du Chemillois • Réseau des acteurs sociaux à la Pommeraye • Intervention auprès des éléves du Lycée Jeanne Delanoue (AS) à Cholet • Espace Parents-enfants "Barbichette" au Centre Social de Chemillé

Le sentiment d’être pris au sérieux Une reconnaissance et une légitimité en tant que parent Des rencontres riches et variées au niveau local et nationale Un gain de confiance en soi Le développement de l’esprit d’équipe Le sentiment d’être utile, notamment en situation d’inaptitude au travail La possibilité de voyager et de sortir de son territoire de vie Des temps de répit, notamment lors des séminaires (sans enfants) La découverte de nouveaux modes de transport (train, métro) De nombreux apprentissages sur les relations humaines Une évolution des attentes : Comprendre que nos exigences ne sont pas celles des autres Une capacité d’adaptation renforcée : - À l’AFUPP - Au fonctionnement du centre social - Aux changements d’animateur La reconnaissance des différentes capacités de chacun, permettant : - De les repérer - D’en faire des complémentarités au sein du groupe