Gueugnon(71)

Bourgogne-Franche-Comté

5ème génération

L’éducation des enfants est aujourd’hui un enjeu majeur de société. Contrairement à l’idée de parents démissionnaires, beaucoup expriment un besoin d’écoute, de reconnaissance et de soutien dans leur rôle éducatif. Les Universités Populaires de Parents (UPP) proposent une démarche innovante de soutien à la parentalité en plaçant les parents au cœur d’un travail de recherche, de réflexion et de coopération avec les institutions. Dans ce cadre, l’Espace Arc-en-Ciel de Gueugnon participe depuis 2021 à la 5ᵉ génération des UPP, dans le cadre du Schéma Départemental des Services aux Familles de Saône-et-Loire, avec l’appui de l’UDAF 71. La ville de Gueugnon, qui compte 6 616 habitants, connaît un vieillissement de sa population et le départ de nombreux jeunes. Malgré cela, elle dispose de nombreux équipements scolaires, sportifs, culturels et sociaux, avec un centre social qui constitue un lieu central pour les habitants et l’accompagnement des publics vulnérables. Le projet repose sur un groupe de six parents chercheurs : Murielle, Marie-Jo, Sylvain, Josiane, Fatima et Olivia, qui se réunissent régulièrement au centre social afin de réfléchir ensemble aux questions liées à la parentalité.

En 2022, le groupe de parents chercheurs s’est réuni une fois par mois au centre social, accompagné par l'animateur, afin d’échanger sur différentes thématiques liées à la parentalité : les violences (dont les violences éducatives ordinaires), le handicap, les troubles, les pratiques numériques, les enjeux scolaires et la coéducation. Ces rencontres ont permis aux parents de partager leurs expériences et leurs préoccupations. La même année, les parents ont participé à un premier séminaire de l’AFUPP à Annecy, qui leur a permis de rencontrer d’autres groupes UPP et de mieux comprendre leur rôle de parents chercheurs. Un second séminaire a eu lieu en juin 2023 à Ambleteuse, renforçant la cohésion du groupe. À travers plusieurs échanges et activités de réflexion, les parents ont progressivement identifié leurs principales préoccupations. Après avoir exploré différents thèmes comme la violence, la différence ou l’école, le groupe a finalement choisi de centrer sa recherche sur la question du bien-être de l’enfant et du parent, en s’interrogeant notamment sur l’influence de l’environnement, la place des parents dans la société et l’accompagnement de l’enfant dans son développement.

Question de recherche : En quoi l’implication des parents dans les structures sociales, éducatives et culturelles influence-t-elle l’épanouissement des enfants ? Méthodologie: Démarche qualitative sous forme d’entretiens semi-directifs auprès de parents et de professionnels et d’observations participantes en participant à des évènements, des rencontres et des tables rondes autour des questions sur la parentalité. Hypothèses : H1 : L’implication des parents favorise la confiance en soi de l’enfant H2 : L’implication des parents favorise l’autonomie de l’enfant H3 : Il existe une limite à l’implication en fonction des enfants H4 : Elle dépend de la qualité de la relation Parent/Enfant H5 : L’implication dépend de l’âge des enfants H6 : L’implication dépend de l’environnement social et financier

1. L’implication parentale : qu’est-ce-que c’est ? L’implication des parents dans l’éducation de leurs enfants se manifeste de multiples façons, influencées par les représentations, les contraintes et les contextes sociaux dans lesquels évoluent les familles. Il existe une norme sociale valorisant l’engagement parental, mais les formes de cet engagement sont diverses. Certains parents peuvent sembler moins présents sans pour autant être moins investis. Ils agissent selon leurs disponibilités, leurs compétences, et les besoins de leurs enfants, dans une logique faite de tâtonnements. 2. L’implication ne dépend pas du milieu social Même si les conditions matérielles et familiales peuvent influencer la capacité à s’impliquer, notamment pour les parents isolés ou surchargés. 3. Des différences liées au genre L’implication parentale varie également selon le genre. Les mères sont souvent plus présentes dans les activités scolaires et culturelles, tandis que les pères s’investissent davantage dans les activités sportives. Dans les familles monoparentales, le recours à des relais extérieurs est plus fréquent. 4. Le rôle essentiel des structures éducatives Les structures scolaires, sportives ou culturelles jouent un rôle fondamental dans le développement des enfants. Elles leur permettent de s’épanouir dans un cadre différent de la famille, qui demeure l’espace de vie central dans la construction et l’épanouissement . 5. Les structures aident aussi les parents Ces structures peuvent ainsi susciter ou renforcer l’implication parentale par le dialogue, la bienveillance et la médiation. 6. Une nécessaire complémentarité entre parents et structures Professionnels et parents doivent collaborer, dans un esprit de respect mutuel. Les structures doivent reconnaître le parent comme premier éducateur, tout en assurant une continuité éducative. 7. Les quatre piliers de l’implication parentale • Légitimité : Les parents doivent se sentir légitimes • Confiance : Une relation de confiance entre parent, enfant et professionnel est essentielle pour une éducation harmonieuse. • Soutien : Les parents, comme les enfants, ont besoin d’un accompagnement bienveillant, sans jugement. • Cadre : Le cadre éducatif est sécurisant pour l’enfant mais il doit rester bienveillant pour rester rassurant

Olivia : « Je suis contente de participer aux UPP. Moi qui suis arrivée tardivement dans le groupe, j’ai appris beaucoup de choses. Cela m’a pris beaucoup de temps et d’énergie mais du positif est ressorti, j’ai appris beaucoup de choses sur moi-même et je me suis découverte. J’ai pu prendre la parole en public et j’ai aimé ça. Je me suis rendu compte que j’en étais capable, même si c’est encore compliqué, je me suis sentie en confiance et bien accueillie. J’ai aimé nos débats, nos réunions, tous ce que représente les UPP. Au début on ne savait pas où on allait, on ne voyait pas l’objectif et lors de mon premier séminaire je me suis rendu compte qu’ont était tous pareil. Il y a eu des moments où j’ai hésité à rester, mais le groupe a su trouver les mots et je suis dit : « en fait c’est bien, je ne peux pas lâcher ». Maintenant que nous approchons de la fin, je suis nostalgique… Malgré tout, même si nous nous construisons en association, ça ne sera plus vraiment pareil, nos retrouvailles, nos réunions. J’ai aimé les UPP et ma fille aussi, d’ailleurs elle m’a poussée à rester. Si je n’avais pas fait les UPP et les séminaires, je n’aurais pas réussi à parler devant des professionnels, des par-tenaires. Je sors de cette aventure enrichie, j’ai appris beaucoup de choses avec un autre regard. On sort de quelque chose mais on continue sur autre chose. Aujourd’hui, j’ai vrai-ment trop hâte d’avoir l’ouvrage dans les mains, de nous lire, de voir notre travail. » Murielle : « J'ai aimé nos rencontres, nos échanges et enfin je sors de cette aventure enri-chie et très fière d'y avoir participé. Lorsque j’en parle autour de moi, les gens me disent « on voit que tu es passionnée » parce que j’ai l’impression de servir à quelque chose, d’avoir de l’intérêt. J’adore prendre la parole lors d’actions citoyennes pour expliquer ce que c’est les UPP.» Fatima : « Pour moi ce que les UPP ont apporté dans ma vie, c’est quand je parle avec mes enfants où mes sœurs. Ils sont contents pour moi, donc je leur parle facilement de tout ce qu’on fait. • Les séminaires très enrichissants • Les actions citoyennes • Les réunions entre nous parents de Gueugnon • Ecrire notre ouvrage Et maintenant je suis capable d’échanger avec d’autres parents pendant les séminaires. Et j’ai créé des liens avec d’autres parents des UPP, je suis encore en contact avec eux. Et je suis fière de dire à mes connaissances « Je suis en réunion d’UPP » Marie-Jo : « Arrivée par hasard dans le groupe UPP, je me suis surprise à aimer échanger sur des sujets divers et variés avec d’autres personnes inconnues. Les UPP m’ont apporté d’un point de vue personnel une convivialité, sortir de ma solitude, renouer avec les gens et créer un lien d’amitié. Un enrichissement et une fierté à la création de l’ouvrage. Chaque séminaire donne à chacun de nous un coup de booste et nous donne envie de continuer. » Le groupe entier : « Au final, nous sommes toutes d’accord pour poursuivre l’aventure, avec la création d’une association. Nous souhaitons créer des actions citoyennes pour continuer à faire vivre notre recherche et aider les parents qui en auraient besoin. Nous aimerions aller dans les écoles, dans les structures festives et sportives, pour faire connaitre et reconnaitre l’UPP de Gueugnon. Aussi, nous aimerions que notre association soit un relais pour les pa-rents et professionnels pour que nous puissions les mettre lien en cas de difficultés. ».